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2020 - Política Pedagógica das Aulas de Física

Na Sala de Aula

1. Alunos sentados individualmente, de forma organizada ou de acordo com mapa de sala preferencialmente.
2. Celulares desligados colocados no escaninho ou sobre a mesa do professor. Se for identificado no decurso da aula um celular sendo usado ou tocando, deverá ser imediatamente entregue ao professor.
3. Material didático e escolar individual sempre à mão. Não é permitido empréstimo ou compartilhamento, principalmente em dias de prova.
4. Dúvidas são sempre bem vindas mas, assim como comportamento, não valem nenhuma pontuação ou nota.
5. Está disponível um breve questionário de acompanhamento de qualidade das aulas/professor que o aluno pode responder individualmente (LINK), se assim lhe interessar, ao fim de cada aula.

Obs.: Este questionário é uma iniciativa experimental do professor de Física/Robótica, no qual não há qualquer solicitação para que o aluno se identifique. São 4 breves perguntas obrigatórias (caso o aluno se proponha a responder) e 2 questões opcionais. Importante: responder o questionário em si não é obrigatório, é de total escolha do aluno e não vale qualquer pontuação ou nota, será apenas usado para saber como está sendo a percepção dos alunos com as aulas e nortear possíveis planejamentos futuros.

As avaliações

O aluno será avaliado com provas e listas de exercícios, organizadas da seguinte maneira.

1. 3 provas individuais escritas e 3 listas de exercícios correspondentes à cada prova.
2. Cada prova contará com 5 questões de múltipla escolha totalizando 9 pontos e 1 ponto referente à lista de exercícios (entrega de todos as atividades propostas dos capítulos contemplados até então).
3. As questões da prova serão todas de múltipla escolha e as justificativas são opcionais e não serão avaliadas ou contabilizadas na pontuação salvo nas seguintes situações:

• O aluno assinalou uma alternativa errada
• O aluno não atingiu a nota média (6,0)

          Nessas situações a pontuação das justificativas valerá, no máximo, 0,50 pontos.

      4. A lista de exercícios deve ser feita seguindo as regras abaixo

• Sempre em folha pautada, preferencialmente almaço
• Com cabeçalho completo
• Exercícios na ordem original
• Com espaçamento de 1 linha entre os exercícios
• Sempre um exercícios abaixo do outro, nunca amontoados ao lado
• A não entrega da lista no dia da prova resulta na anulação deste 1 ponto que compõe a nota da prova, o mesmo se aplica ao descumprimento de qualquer regra acima.
• Não há outra data para entrega da lista de exercícios, caso o aluno venha a faltar, deve programar uma entrega na data da prova referente de forma alternativa via um colega ou secretaria. Casos especiais serão avaliados individualmente.

      5. Todas as questões escolhidas para as provas serão baseadas em quaisquer exercícios previamente resolvidos em sala de aula, seja das atividades de sala, seja das atividades propostas. O professor sempre resolverá todas as atividades de sala em classe, salvo em situações especiais. As atividades propostas, serão resolvidas de acordo com as solicitações dos alunos que tem dúvidas. Caso nenhum aluno apresente dúvidas, o professor escolherá 1 entre os mais difíceis para ser resolvido em sala.

      6.A prova não será corrigida em sala, visto que todos os exercícios já terão sido previamente vistos em sala de aula (salvo mínimas variações numéricas).

      7.  Caso o aluno receba uma nota menor que 6,0 terá a chance de refazê-la para tentar alcançar esta pontuação (6,0).

EXTRA: O aluno pode decidir por livre e espontânea vontade desenvolver individualmente um trabalho em qualquer formato desejado (texto, apresentação ou experimento de 10min, cartaz, vídeo, podcast, etc) para pleitear até 2 pontos extras no trimestre para ser adicionado em uma prova.

               O tema do trabalho é livre, desde que esteja intimamente associado à Física e ao conteúdo contemplado no trimestre vigente.

Obs.: No caso de apresentação/experimento, elas só poderão ser feitas nas dependências da escola no período vespertino, após a última aula da manhã, para o professor e alunos interessados. Isso se deve ao tempo justo que se tem para visitar todo conteúdo da apostila no período letivo, e pelo fato da avaliação ser extra, ou seja, não obrigatória.

O conteúdo das aulas

O plano de aulas é dividido da seguinte forma:

1. Uma aula expositiva por capítulo, subsequentemente até que todos os capítulos da apostila atual sejam contemplados, passando por todos os conceitos principais.
2. Ao finalizar, retorna-se ao capítulo inicial da apostila para aprofundamento via resolução das atividades de sala. Serão usadas 1 a duas aulas por capítulo.
3. Uma aula por capítulo para fazer a correção de algumas atividades propostas.
4. Uma aula para cada prova.

Resolução da Dúvida do ENEM de hoje

Queridos alunos, me matei de pensar e eu nunca chegaria a uma resposta, pois eu estava me esquecendo de uma fórmula específica para calcular interferência, associada a diferença de caminho percorrido pela onda. Desculpem-me o vacilo...

Segue o vídeo:

Simulador de Circuitos

Acessar: https://www.falstad.com/circuit/

[ATUALIZADO] 7ano 3tri Projeto Empreendimento Original

Etapa 1

Etapa2

Etapa 3

7ano - Interclasses - Diretrizes para o Trabalho Escrito

Normas para o Trabalho Escrito

CAPA: Nome da Escola, Turma, Data, Nome do Projeto e Nomes dos Alunos que escreveram

Conteúdo:

Introdução: breve resumo do projeto

Justificativa: apresentar argumentos que convençam a coordenação/direção a abraçar o projeto.

Tópicos: dividir os tópicos definidos na enquete em sessões e desenvolver bem cada tema. Esclarescer e ser objetivo.

Grupos de trabalho:
- Escrever e Finalizar o Trabalho Escrito
- Esportes Físicos
- Games Mobile
- Divulgação Evento
- Financeiro
- Premiação

Jogos que Farão Parte:
Futebol
Queimada
Games Mobile
Handbol

Será formada uma seleção CPEL ao final do torneio

O professor de Ed. Física será o responsável por montar um time equilibrado e inclusivo

O prêmio será um cartão VALE "PONTOS" na média - definir como fazer

Teremos radialista - definir quem

Para arrecadar verba, será a venda de algo simbólico - definir algo e o preço

Games mobile - cada um traz seu aparelho

Games que farão parte: Clash Royale, FIFA e PUBG (ou Free Fire? - definir).

Grupos de Trabalho: escrever cada grupo de trabalho, nomes dos integrantes e funções.

Se tiver imagens, fazer a referência e colocar no final.

Informações adicionais, sugestões, temas ainda em aberto/a definir.

Conclusão

6ano - Diretrizes para o Projeto Escrito

Ambos com 16 votos são: Competição de Coleta de Roupas e Brinquedos/Competição e Oficina de Brinquedos com Reutizáveis

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Normas para o Trabalho Escrito

CAPA: Nome da Escola, Turma, Data, Nome do Projeto e Nomes dos Alunos que escreveram

Conteúdo:

Introdução: breve resumo do projeto

Justificativa: apresentar argumentos que convençam a coordenação/direção a abraçar o projeto.

Tópicos: dividir os tópicos definidos na enquete em sessões e desenvolver bem cada tema. Esclarescer e ser objetivo.

Grupos de Trabalho: escrever cada grupo de trabalho, nomes dos integrantes e funções.

Horta
Giovanni
Natan
Alice
Luana
Tainá
Malu
Pedro
Lucas
Vinícius

Competição
Ana Cris
Daniel
Ana Clara
Isa
Sarah

Oficina Brinquedos
Rebeca
Naty
Rebecca
Thayani
Becky
Isa
Antony
Augusto
Giovanni

Compostagem
Natan

Canudo Metal
Thayani
Rebecca
Augusto
Tainá

Finalização Trabalho
Ana Cris
Raquel
Talita
Naty


Se tiver imagens, fazer a referência e colocar no final.

Informações adicionais, sugestões, temas ainda em aberto/a definir.

Conclusão

Referência bibliográfica, se tiver

8ano - Diretrizes para o Projeto Escrito

Frequência - 2as, 4as e 6as

Esportes Mais Votados

Top3
Futebol
Voley
Handbol

Basquete
Xadrez

Propor comprar outra mesa de Ping-Pong

Regras para quem fica/sai:
mesmo ganhando um número x de vezes, o vencedor sai
(x a definir)

Teremos Cheer-Leaders
(Líderes de Torcida)

Teremos Apresentações
Artísticas nos Intervalos

Em primeira análise, teremos Treino e Alguns jogos no período da Tarde

Teremos mascotes para os times

Definir um Comitê de Ética
Conversar com Prof. Vitor
Escrever um documento com as normas e diretrizes éticas das interações dos jogos
definir - proibições e punições

Definir um Board (Mesa) do pessoal da Mídia
Escrever um documento definindo exatamente quais meios serão utilizados e quais serão os responsáveis por cada meio

Orientaçã: Cada aluno deve acumular no máximo duas tarefas

Definir uniformes das Leaders e como financiar

Uniformes dos times, no mínimo uma faixa no braço com nome e mascote? Brasão?
Se o time quiser um uniforme completo, a responsabilidade e custo é do time

O mesmo vale para as Leaders ter um uniforme padrão, se quiser padronizar, é responsabilidade das leaders.

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Normas para o Trabalho Escrito

CAPA: Nome da Escola, Turma, Data, Nome do Projeto e Nomes dos Alunos que escreveram

Conteúdo:

Introdução: breve resumo do projeto

Justificativa: apresentar argumentos que convençam a coordenação/direção a abraçar o projeto.

Tópicos: dividir os tópicos definidos na enquete em sessões e desenvolver bem cada tema. Esclarescer e ser objetivo.

Grupos de Trabalho: escrever cada grupo de trabalho, nomes dos integrantes e funções.

mídia-tabela Bryan Simoes Corsi
mídia Caua Nunes Novaes
mídia-redes sociais Dawson Lucas Correa Jardim Froide Santos
times Isabelle Cristina Tosini Cabral
times Joao Francisco dos Reis Barbosa
Joao Paulo Lodi Silva
mídia-tabela João Pedro de Moura Bortoloti
comitê ética Joao Pedro Pereira Verdin
comitê ética Laura Vickthoria Pereira
Lipe Andrade Fernandes de Carvalho
comitê ética Maiara Carrenho Rodrigues
mídia / escrever Maria Eduarda Narciso Macedo
comitê ética / times Murilo Gomes Moreno
mídia-tabela Nicolas Rocha da Silva
mídia-redes sociais Ramon Franzin
mídia-redes / comitê Raquel Nascimento Elias
comitê ética / escrever Sofia Araujo da Silva
times / mídia-tabelas Taissa Mattos Falopa
Yasmin Glaich Elias
comitê ética Maria Beatriz Lopes Cardoso
Samira Mezzanati Americo de Godoy

Se tiver imagens, fazer a referência e colocar no final.

Informações adicionais, sugestões, temas ainda em aberto/a definir.

Conclusão

Referência bibliográfica, se tiver

2019 2tri 9ano Avaliação Mensal 2 - Exercícios

A ser resolvida na lousa, cada dupla fará um exercício. Quem se habilitar primeiro, escolhe primeiro. Cada exercício só pode ser escolhido e resolvido uma vez.

Um da dupla vai à lousa, coloca o número do exercício, seus nomes e começa a resolver.

O outro da dupla só vai à lousa quando o primeiro terminar, para corrigir o exercício ou atestar se está tudo certo.

Todas as duplas podem ir à lousa ao mesmo tempo.

Se o número de alunos presentes for ímpar, um fará dupla comigo e decidirá se quer fazer o exercício ou corrigir. Se eu fizer o exercício, posso errar.

Considere 2 vetores de valores A=6m e B=8m. Faça o desenho esquemático de sua adição vetorial, calcule e desenhe a resultante no caso abaixo a escolha:

1. A e B verticais no mesmo sentido.

2. A e B horizontais em sentidos opostos.

3. A e B fazendo um ângulo de 90º entre si.

Maria caminhou por 15km num primeiro trecho e depois mais 20km. Faça o desenho esquemático de sua adição vetorial, calcule e desenhe a resultante no caso abaixo a escolha:

4. Quando os dois deslocamentos foram na linha leste-oeste, ambos no sentido de leste para oeste.

5. Quando os dois deslocamentos foram no sentido leste-oeste, mas o primeiro foi no sentido leste e o segundo no sentido oeste.

6. Quando o primeiro deslocamento foi na direção leste-oeste, no sentido de leste para oeste e o segundo foi na direção norte-sul, no sentido de sul para norte.

Em todos os exercícios, de 1 a 6, ao escrever a resposta, coloque todas as informações conhecidas sobre o vetor resultante, exemplo:

R = 92 u, na direção norte-sul, sentido de norte para sul.